2025幼儿园优秀公开课，数菊花教学亮点解析

2025幼儿园优秀公开课，数菊花教学亮点解析
2025幼儿园优秀公开课《数菊花》教学策略与实践分享

看看教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的全面发展。在众多教学活动中，公开课作为一种重要的教学形式，不仅能够展示教师的教学风采，还能促进教师之间的交流与学习。2025年，我们将聚焦一堂优秀的幼儿园公开课——《数菊花》，探讨其教学策略与实践，以期为广大幼儿园教师提供有益的借鉴。

课程背景与目标
《数菊花》是一堂以数学教育为主题的幼儿园公开课。课程以菊花为载体，引导幼儿通过观察、操作、比较、归纳等方法，感知数的概念，培养幼儿的数学思维能力和动手操作能力。课程目标如下：
让幼儿认识菊花，了解菊花的特征。
通过数菊花，让幼儿感知数的概念，理解数的顺序。
培养幼儿的观察、比较、归纳等思维能力。
培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的动手实践能力。

教学策略
创设情境，激发兴趣
在课程开始，教师可以通过展示菊花图片、播放菊花音乐等方式，创设一个充满趣味的教学情境，激发幼儿的学习兴趣。

观察与操作相结合
在课程过程中，教师应引导幼儿观察菊花，通过操作活动，让幼儿亲身体验数的概念。例如，教师可以引导幼儿数菊花的花瓣、花蕊等，让幼儿在操作中感知数的概念。

比较与归纳
在数菊花的过程中，教师可以引导幼儿比较不同菊花数量的多少，让幼儿在比较中归纳出数的顺序。例如，教师可以引导幼儿比较两组菊花数量的多少，让幼儿在比较中理解数的顺序。

游戏化教学
将数学教育融入游戏中，让幼儿在游戏中学习。例如，教师可以设计“菊花接力赛”等游戏，让幼儿在游戏中巩固数的概念。

实践栗子
栗子一：观察菊花
教师带领幼儿观察菊花，引导幼儿认识菊花的特征。教师提问：“菊花是什么颜色的？菊花有多少花瓣？”通过提问，让幼儿在观察中了解菊花的特征。

栗子二：数菊花
教师将菊花分成若干组，每组数量不同。教师引导幼儿数菊花，让幼儿在操作中感知数的概念。教师提问：“这一组菊花有多少朵？那一组菊花有多少朵？”通过提问，让幼儿在操作中理解数的顺序。

栗子三：比较与归纳
教师引导幼儿比较两组菊花数量的多少，让幼儿在比较中归纳出数的顺序。教师提问：“这一组菊花比那一组菊花多还是少？”通过提问，让幼儿在比较中理解数的顺序。

2025幼儿园优秀公开课《数菊花》通过创设情境、观察与操作相结合、比较与归纳、游戏化教学等策略，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。这堂公开课为幼儿园教师提供了有益的借鉴，有助于提高幼儿的数学思维能力和动手操作能力。

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